Retos y perspectivas del tratamiento de género en la escuela

Para la realización de la igualdad de género, la enseñanza ha sido de vital importancia y ha llevado a la plena integración de las mujeres en las escuelas con los mismos requisitos y objetivos aplicados a los hombres.

El feminismo y la ideología de género han sido capaces de imponer la idea, arraigada en el más alto nivel político, que las mujeres y los hombres nacen iguales, sin distinción de género, argumentando que las diferencias fisiológicas externas puede ser considerado como una construcción social y que deben ser retiradas para garantizar la verdadera igualdad de género. A diferencia de la uniformidad generalizada con respecto a la vida sexual, social y política, los estudios más recientes de la neurociencia, muestran cómo, antes de llegar a la vida, hay diferencias en la formación del cerebro que influyen en una serie de tendencias, habilidades y destrezas según el sexo.

No hay duda de que los niños y niñas, hombres y mujeres son iguales en derechos y deberes, en dignidad y en humanidad. Sin embargo, la diferencia de sexo se puede ver en las diversas formas de socialización, en la comunicación, el afecto, la conducta, en todas las características de la determinación de una forma diferente de aprender.

Pero no debemos olvidar que no todo es naturaleza, sino que la educación juega un papel importante en el desarrollo de los niños y a través de la mejora de las cualidades y habilidades únicas de cada sexo es cómo podemos asegurar el desarrollo equitativo.

Si queremos adaptar nuestras estrategias de enseñanza a las necesidades y los problemas de los niños, en primer lugar, es esencial comprender los mecanismos cerebrales que subyacen al proceso de aprendizaje.

Por lo tanto, quiénes están involucrados en el proceso de enseñanza, deberían ayudar a que cada estudiante tenga en cuenta las diferencias de género a fin de alcanzar la madurez necesaria para ser feliz. Los problemas en el presente documento son: diferencias de género en la escuela hoy, la ideología de género y su redefinición antropológica, dimorfismo sexual, el precio de la igualdad: la pérdida del sentido de la dimensión masculina y femenina, la ideología de género en las escuelas; la crisis de la identidad masculina, las capacidades, habilidades y comportamientos en la educación de hombres y mujeres, los factores clave para el proceso de aprendizaje de los alumnos.

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